No es solamente un CAMPUS  que genera pedagogía adentro (estudiantes), es también un centro cívico que genera experiencias culturales y de aprendizaje afuera (para los ciudadanos) armando un conjunto de múltiples experiencias creativas.

Espacios incluyentes para el aprendizaje. Adentro-Afuera (patios y terrazas) –Afuera-Abajo (suelos) Arriba (terrazas)

Entendiendo la educación como principio de equidad y raíz del potencial de desarrollo armónico de cada individuo (y el conjunto social que lo alberga), se abre la posibilidad a una nueva forma de aprendizaje en la cual el estudiante y el ciudadano cuentan con un sistema de espacios flexibles y dinámicos interconectados por circulaciones que son parte de una forma de aprehender el mundo mediante paisajes que conducen  a miradas lejanas y cercanas para recoger conocimiento y que permiten proyectarlo adentro y afuera de manera colaborativa.

¿Pero cuál es el problema?

“Como hipótesis se plantea que esta época ha roto las relaciones entre el hombre y su entorno, entre la fe y la razón, las ciencias y el arte, la academia y la realidad, entre otras discontinuidades que desdibujan la realidad haciéndola insostenible. La propuesta es que el campus se entienda como un lugar de encuentros con uno mismo, con los demás , con el conocimiento, la geografía, la historia, la tecnología y la belleza mediante relaciones sistémicas en las que se propician ENCUENTROS.

Estrategia

Adentrar la ciudad y sacar la academia permitiendo encuentros con uno mismo, con los demás y con el paisaje para re-crear cuerpo, mente y espíritu en paisajes adentrados y aulas exteriorizadas.

Acciones

1. ENCUENTRO CIUDAD-CAMPUS
2. ENCUENTRO COMUNIDAD ACADÉMICA
3. ENCUENTRO CON UNO MISMO
4. ENCUENTRO CON EL PAISAJE